Une réflexion sur la posture d'accompagnement en philosophie fondée sur quatre hypothèses : la maîtrise des processus psychiques, la conscientisation en zone de développement proche, le travail collaboratif et l'intervention de la volonté. L'auteur explique comment ces pratiques peuvent stimuler le travail de l'élève en prenant en considération leur diversité et leurs difficultés.